Не ждите планового осмотра!Приходите на диагностику в наш московский центр, если у ребенка есть хотя бы несколько признаков:

· Речевые: Скудный словарный запас, отсутствие фразы после 2,5-3 лет, невнятная речь, трудности с пониманием обращенной речи.
· Познавательные: Слабый интерес к игрушкам, трудности с запоминанием цветов, фигур, неумение собрать простой пазл.
· Внимание и поведение: Крайняя невнимательность, неусидчивость, быстрая утомляемость или, наоборот, гиперактивность.
· Эмоционально-волевые: Несамостоятельность, инфантилизм, трудности в общении с детьми, частые истерики.
· Моторные: Неловкость, плохая координация, несформированность мелкой моторики (сложности с лепкой, рисованием).

Мы не просто«учим говорить». Мы воздействуем на корень проблемы — налаживаем работу мозговых структур. Наша методика включает работу команды специалистов по единому плану:

1. Глубокая диагностика: В один день вас примут невролог, логопед-дефектолог и нейропсихолог. Это позволяет поставить точный «диагноз в развитии» и исключить другие нарушения.
2. Индивидуальная программа коррекции (ИПР): Мы создаем персональный маршрут для вашего ребенка, который объединяет усилия всех специалистов.
3. Ключевые направления работы в нашем центре в Москве:
   · Нейрокоррекция: Специальные двигательные упражнения, которые «строят» мозг, улучшают межполушарное взаимодействие, внимание и саморегуляцию.
   · Сенсорная интеграция: Занятия в уникальной сенсорной комнате помогаем мозгу правильно обрабатывать сигналы от органов чувств, что снижает тревожность и улучшает познавательные процессы.
   · Дефектология и логопедия: Развиваем понятийное мышление, память, речь и готовим руку к письму.
   · ABA-элементы и развитие коммуникации: Учим ребенка учиться, общаться и взаимодействовать.

С вашим ребенком будут работать только дипломированные специалисты столичного уровня:

· Дефектологи с опытом работы со сложными сочетанными нарушениями.
· Нейропсихологи, владеющие методами сенсомоторной и когнитивной коррекции.
· Логопеды, специализирующиеся на запуске речи и коррекции тяжелых нарушений.
· Неврологи, которые при необходимости назначат адекватную медикаментозную поддержку.

· Прорыв в речи: От первых слов к фразам, диалогу и связному рассказу.
· Улучшение познавательных навыков: Ребенок начинает интересоваться окружающим миром, запоминает новое, решает логические задачки.
· Повышение усидчивости и концентрации: Может заниматься до 30-40 минут, что критически важно для школы.
· Стабилизация эмоционального фона: Снижается количество истерик, ребенок начинает понимать свои и чужие эмоции.
· Развитие навыков коммуникации: Появляется интерес к сверстникам, умение попросить о помощи и играть по правилам.